PPS - ECA "Estatuto da Criança e Adolescente"

7 de Setembro Jogral "Liberdade, Liberdade"

Palestra "Nutrição"

PPS - DIVERSIDADE CULTURAL

Dinâmicas

Promoção Coxinhas - Profuncionário Escola Estadual Eldorado

ABERTURA DO CURSO EM NAVIRAÍ/MS.

PROFUNCIONÁRIO ELDORADO/MS

MÓDULO I
FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS CIDADÃOS, EDUCADORES, PROFISSIONAIS E GESTORES.

Este módulo favoreceu a compreensão do quanto nossas ações cotidianas são importantes para a qualidade do processo de ensino aprendizagem. Houve muitas mudanças na educação, mas até hoje ela ainda continua em construção e isso é visto com otimismo.

Através da análise da Constituição e LDB, percebemos que a lei é completa, mas que não são colocados em prática todos os artigos e torna-se um dos agravantes para uma educação de qualidade.

Escolarização e profissionalização devem caminhar juntas, porque na maioria das vezes a escolarização não proporciona especialização na área de atuação, e só “saber fazer” não é suficiente para desempenhar uma função educativa. Os meios de comunicação atuam como aliados processo educativo. Enfim o mais importante é nos reconhecermos como profissionais valorizados, gestores, organizados sindicalmente, sempre visando melhorar a qualidade do ensino nas nossas escolas públicas. 
                                                                                                                   Estudante: Alcina Pelissari
AULA 16/10/2010

MÓDULO II

“EDUCADORES E EDUCANDOS”: TEMPOS HISTÓRICOS

Este módulo proporcionou a compreensão de ensino escolar como práticas pedagógicas por meio da comunidade interna da escola e educação como prática social, constante e presente em todos os lugares, mas para que os educadores possam compreender sua função, acompanhar as novas tendências do processo educativo, torna-se indispensável estudar e compreender a história da educação, sua trajetória, lutas, movimentos enfim, suas transformações. O que mudou nos sistemas de ensino que houveram no passado e a evolução dos mesmos na atualidade, mostrando que as lutas foram necessárias e importantes, mas o sistema atual ainda é excludente e precisa de mudanças. Vimos também a importância das lutas de forma organizada por categorias em busca da identidade, não aceitar as desigualdades sociais como algo natural e buscar o seu reconhecimento no mundo do trabalho.   

                                                                                                             Estudante: Marlene Oliveira

MÓDULO III
HOMEM PENSAMENTO E CULTURA: abordagem filosófica e antropológica.

Ao final deste módulo, concluimos que a escola é o espaço onde nos apropriamos de saberes específicos mínimos para nos dar condições de trabalho e convívio social, pois a educação ocorre em todo lugar e tempo da vida do ser humano. Percebemos a diferença de língua e linguagem que nem sempre são tão obvias, podendo levar a desentendimentos nas relações. Nem sempre o trabalho educa, numa sociedade onde se trabalha para sobreviver, a educação tem que se policiar para não se tornar alienante a esse modelo que a sociedade impõe. Vimos o quanto é importante o verbo valorar, principalmente na escola, já que a mesma é responsável pela educação, que deve contribuir para humanização. O currículo depende do valor, peso que se dá as coisas e deve atender as expectativas sociais: trabalhadores, cidadãos.  É onde educadores e especialistas devem repensar ao escolher e decidir os conteúdos curriculares.  

                                                                                                                  Estudante: Maria de Souza

MÓDULO IV

RELAÇÕES INTERPESSOAIS: abordagem psicológica

A psicologia vem nos mostrar através deste módulo, alguns questionamentos sobre nós mesmos, nossas fases e propor um autoconhecimento. Ainda estamos presos a alguns mitos, que deveremos desmistificar na educação.

Com certeza a psicologia nos ajudará a ver o aluno, ou o colega de trabalho como um todo, e possibilitará a compreensão de algumas atitudes.

A diferença dentro de uma comunidade escolar não deve ser encarada como obstáculo e sim como motivação para a construção de uma escola democrática.

A escola deve estar em constante atualização e utilizar os recursos da mídia a seu favor, já que educandos e educadores são telespectadores assíduos, com a proposta de ver esse meio com a proposta de ver esse meio com aspecto crítico-construtivo.

A compreensão dos estágios do desenvolvimento da psicologia é de grande importância, pois favorece a nossa interação e convívio com alunos e até mesmo com colegas de trabalho, a realização do seminário sobre as fases foi uma atividade dinâmica e favoreceu muito a compreensão.       

                                                                                                                        Estudante: Narciso Faria

MÓDULO V
EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E TRABALHO.

Gostei muito de estudar este módulo através da história das Revoluções podemos compreender a importância da organização das classes, a fim de atingir os objetivos.

As mudanças sociais ocorreram justamente pela oposição das classes, e podemos estudar isso através da visão de Althusser e Gramsci.

Quanto às reformas estatais da quinta unidade, concluí que a gestão macroeconômica é marcada pela diminuição de recursos em todas as áreas sociais, alto custo dos serviços e empresas púbicas gerando lucros a classe dominante.

A transformação do trabalho, pelo homem desde que deixou de coletar da natureza e produzir seu próprio alimento ao longo de milhões de anos, levando ao sedentarismo e gerando mais lucros ao capitalismo com a produção e exploração máxima do trabalho humano. Mas acredito que através da educação, poderemos provocar mudanças no mundo do trabalho e ocasionar reformas no Estado este é o nosso papel.

                                                                                                                Estudante: Sandra Ferraciolli

MÓDULO VI
GESTÃO DA EDUCAÇÃO ESCOLAR

O estudo deste módulo foi muito enriquecedor, pois trata da Gestão da Educação Escolar, analisando as possibilidades de construção de processos de participação, sempre levando a repensar a gestão da escola pública.

Vimos na unidade I, conceitos de administração e suas classificações. Em seguida estudamos a gestão democrática como principio nas lutas dos trabalhadores em educação que nos deixa bem claro o papel da União, Estados e Município para com a educação dando ênfase também a L.D.B.

Já no módulo III vimos o que é um Projeto Político Pedagógico e sua importância no trabalho coletivo da escola e também suas finalidades culturais, política e social, formação profissional e humanística. Outros itens importantíssimos foram estudados como os mecanismos de participação na gestão democrática: conselhos escolares, escolha de diretores e etc.

Por último destacamos a importância do papel de cada um no ambiente escolar, através do modo de agir podemos educar ou “não”.

                                                                                                              Estudante: Terezinha Riato
PPS ÉTICA E GESTÃO DEMOCRÁTICA

MÓDULO VII
INFORMÁTICA BÁSICA

Este bloco foi dividido em duas aulas, na primeira estudamos as Unidades I, II e III - falamos sobre as descobertas e invenções no setor da tecnologia, a influência da tecnologia no mercado de trabalho, utilização da internet e por último o Sistema Operacional Windows XP.  Assistimos a um vídeo do autor foi muito esclarecedor sobre a evolução histórica da tecnologia e informática.

No segundo encontro deste módulo tivemos uma Teleconferência com o Maurício do NTE, que nos falou brevemente sobre as mudanças da educação em nossa região, quanto à tecnologia, acredita que avançamos nos últimos cinco anos, cerca de cinqüenta anos. Relatou que o projeto EDUCON, hoje conta com muitos recursos, e nos aconselhou a nos capacitarmos, pois a tecnologia vem para melhorar a nossa qualidade de vida.

A coordenadora Eunice Cardoso, explicou sobre as mudanças que teremos com o início do bloco II, aula presencial uma vez ao mês, professores novos e encerrou a teleconferência.   

Foi nos apresentado mais um vídeo do autor do módulo sobre o Sistema Operacional Brasileiro, destacando o Kword, Mozilla Firefox, navegador excelente e de graça. Neste módulo a tutora nos apresentou duas mensagens “O Carpinteiro e Tapetinho Vermelho” respectivamente. Realizamos várias atividades na prática, que foi de grande valia à nossa aprendizagem. Como a criação de email, troca dos mesmos entre os cursistas, digitação de textos e formatação e navegação na internet. Nesta ultima aula a professora Rosimeire Ondina Regiani, nos deu todo apoio, para que utilizássemos a sala de tecnologia, além de dicas durante a aula auxiliando-nos. 

                                                                                                              Estudante: Marlene de Oliveira

MÓDULO VIII

PRODUÇÃO TEXTUAL

Através deste módulo tivemos conhecimento que desde o princípio da existência, o homem sente a necessidade de registrar os eventos que marcam a sua passagem pelo planeta. A comunicação escrita é a mais utilizada, mas vale ressaltar que, dependeu da invenção da linguagem gestual e depois oral.

Texto é a manifestação lingüística que transmite uma mensagem desejada, produzida por alguém, com uma intenção determinada; sua produção destina-se sempre, a existência de um interlocutor, ou seja, a quem o autor se dirige.

Falamos também sobre o Memorial, como o próprio nome sugere, é a memória de todos os trabalhos realizados pelos estudantes durante uma disciplina ou mesmo durante todo um curso, o qual estamos trabalhando no momento.

Nas seções 1, 2 e 3 estudamos alguns aspectos importantes que caracterizam uma boa produção são eles: 

A clareza na produção textual consiste na expressão da idéia de forma, que possa ser rapidamente compreendida pelo leitor. 

Precisão - objetividade e a rapidez na exposição do pensamento são exigências modernas para a produção de um bom texto.

A coerência é a conexão lógica, a ligação harmônica dos fatos, dos acontecimentos.

A concisão é a capacidade de expressar o máximo de informações empregando o mínimo possível de palavras.

Objetividade - o autor precisa atentar-se na exposição das idéias mais relevantes,

A coesão é uma maneira de recuperar em uma segunda frase, um termo citado na primeira.

Criatividade - O escritor criativo evita expressões muito desgastadas, iniciar e terminar textos sempre da mesma forma.

Sobre Redação Oficial aprendemos que é a forma pela qual o Poder Público redige normas, atos e comunicações. Caracteriza-se pelo uso da norma culta da linguagem, pela formalidade, clareza e concisão.

Carta pessoal: um dos meios mais antigos de comunicação, mas teve sua origem num ambiente institucional.

Ofícios: utilizados para comunicações externas.

Solicitações - linguagem formal, para pessoas de sua relação profissional.

Requerimento-  um pedido a uma autoridade do serviço público

Memorando – é a comunicação escrita de circulação interna, somente para funcionários.

Circular – fazer um comunicado endereçado a várias pessoas simultaneamente.

Ata: vale o que está escrito é redigida sem parágrafos ou alíneas; sem abreviaturas; sem rasuras nem emendas; sem uso de corretivo; com  números escritos, preferencialmente, por extenso; com verbos no pretérito perfeito do indicativo.

Relatório: é um documento que apresenta informações; descreve e analisa fatos a serem investigados, com o objetivo de orientar as decisões a serem tomadas, facilitando o gerenciamento de ações.

Gostei muito de estudar este módulo, pois trata de assuntos do nosso cotidiano, porém que sempre nos trás dúvidas, esclarecemos algumas e adquirimos conhecimentos para redigirmos nossos próprios textos que são de extrema importância para concluirmos este curso. 

                                                                                                                        Estudante: Narciso Felicio




MÓDULO IX
DIREITO ADMINISTRATIVO E DO TRABALHO

Na unidade I deste módulo vimos conceitos fundamentais do Direito, como suas normas, escrita ou não, norma jurídica, norma técnica, norma religiosa, norma moral. Suas fontes: imediata ou secundária que são analogia, o costume jurídico, a jurisprudência, a doutrina. Destacamos também alguns exemplos de incoerência entre norma escrita e realidade do cotidiano, sob um olhar crítico.

Já na unidade o Mundo do Trabalho, refletimos sobre as necessidades humanas e os fatores de produção, sendo a primeira ilimitada, enquanto a segunda é limitada. Como a mídia influencia ao consumo. Quanto aos fatores de produção classificamos em três categorias: terra, trabalho e capital, e como os modos de produção influenciam a transformação da sociedade. Os modos de produção ocorrem a partir de mudanças nos processos de desenvolvimento classificados em: primitivo, patriarcal, escravista, feudal, capitalista e socialista.

Refletimos também sobre o conceito do trabalho, da carga negativa da antiguidade e as possibilidades de mudança que o homem adquire mediante o mesmo.

A cidadania não quer dizer somente direitos, mas deveres também, mediante a participação ativa na sociedade. Para garantir uma sociedade realmente democrática e cidadã, devemos buscar a igualdade e a liberdade. Para uma política de igualdade formal, devemos combater todas as formas de preconceito e discriminação, promover a igualdade entre os desiguais.

A Constituição Federal garante o exercício da soberania popular através do voto mediante: plebiscito, referendo, iniciativa popular.  E para os trabalhadores urbanos e rurais uma serie de direitos fundamentais, para que garantam melhoria na qualidade de vida como: Identificação Profissional; duração de jornada de trabalho; Remuneração. Sobre assédio moral, podemos defini-lo como a prática de violência psicológica contra o empregado.

Está assegurado o direito de greve, ficando a cargo dos trabalhadores decidirem sobre a oportunidade de exercê-los e que interesses que devem defender.

Direito Administrativo é o conjunto de regras que regulam as atividades da administração pública, tratando do funcionamento e da organização dos serviços públicos necessários à promoção do bem comum.

O Direito Público tem como fontes de lei, a doutrina, a jurisprudência e o costume.

Os serviços públicos são divididos em: execução direta e indireta. A Administração Direta é o poder público como os ministérios de estado, secretarias estaduais e municipais e a Administração Indireta compreende as autarquias, empresas públicas  as sociedades de economia mista.

Principais deveres do administrador público: dever de agir; dever de eficiência; dever de probidade; dever de prestar contas. A prática do exercício da administração pública dá-se o nome de atos administrativos.

Classificamos assim os servidores públicos em: estatutários, empregados públicos e servidores temporários.

Para concluir na Unidade 5, vimos à evolução dos funcionários da educação na busca de seus direitos, sempre buscando a organização e integrando-se associações de funcionários públicos ou entidades de professores.

                                                                                                                Estudante: Sandra Ferraciolli